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——省级课题《基于学长制的职业教育人才培养模式研究》顺利开题  

2014-11-02 22:37:15|  分类: 时事热点通知 |  标签: |举报 |字号 订阅

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20141028日,由勒流职业技术校宋小安老师主持的2014年度广东省教育研究院教育研究课题《基于学长制的职业教育人才培养模式研究》顺利开题。本次开题报告会由我校科研处陆婷老师主持,出席本次开题报告会的有广东轻工职业技术学院教务处副处长邓文辉博士、顺德区教科研办公室张峰副主任、顺德区教研室英语教研员林盛山老师。勒流职业技术学校梁友勤校长、李权康副校长、教务处陈义明主任、刘成柱副主任、课题组全体成员以及一大批感兴趣探索研究该课题的老师们也一同出席了开题报告会

开题报告会上,梁友勤校长首先作致辞,高度肯定了该课题在我校研究历程中所发挥的意义和所取得的成绩。课题研究从区级课题到市级级课,再到现在的省级课题实现了研究的三级跳,能得到省级课题的立项,具备很强的研究和推广价值,期待课题研究给职业教育人才培养模式改革带来更多成果。

接着,课题主持人宋小安老师提出的背景、理论依据、课题研究的主要内容、研究方法、研究对象与研究周期、实施步骤、研究的实际意义与理论意义、预期目标、实施和完成的基本条件分析等九个方面系统清晰作了报告。

在认真听完宋小安老师的开题报告及研读开题报告书后,与会专家一致认为本课题对于探索学生、导师之间的三维关系,推动学生学习、推进学校管理工作具备很强的意义;而且是一个很有基础的课题,能从区级课题、市级课题、上升到省级课题,一步一个脚印,逐步深入开展研究。

在充分肯定课题的研究意义基础上,与会专家也为课题研究提出了建设性意见:1、指出开题报告书的填写细节问题,以及开题报告与将来的中期评审、结题等的关联性;2、分工、进度等的明晰和细化,有步骤地推进、各阶段的工作细化;3、为避免空泛性,建议立足某一对应专业作为研究载体;4、增强比较的研究,例如基于“学长制”与非学长制、对比不同专业学长制分析,增加各种对比,使更全面;同时,专家也对课题研究提出必须遵循6个原则:可观测性、系统性、教育性、发展性、创新性、普遍性;另外在课题研究中要注意课题研究的问题、目标、过程、内容、结果要保持一致性,聚焦问题的解决,材料、结论必须有逻辑性。专家建设性意见为课题组的研究工作指明了一个清晰的方向

最后,梁友勤校长充分肯定了专家组提出的指导性意见,并强调课题组要把专家建设性意见细化到课题研究中,并对课题研究提出殷切的希望,希望课题研究能进一步创新我校教学改革,创新我校人才培养模式。而且梁校长还对课研究实施作保障性发言。

我们将以省级课题《基于学长制的职业教育人才培养模式研究》为引领,创新我校教育人才培养模式,推进学校教育、教学管理,开拓职业教育改革新模式。

                    (——供稿 机械科邓波锋)

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